Moji prvi školski koraci vezani su uz samoborsku školu. Kad sam se 2000. godine vratila, kao učiteljica, u  njoj se već naveliko „koračalo“. Entuzijastične i uspješne kolegice/trenerice nesebično su dijelile iskustva, što je rezultiralo mojim uključivanjem u mrežu. Odonda ne prestajem učiti. Radionice, predavanja i treninzi omogućili su mi izmjenjivanje riječi, misli i ideja s Korakovkama, a 2008. godine dodijeljen mi je ISSA certifikat izvrsnosti. 2012. godine magistrirala  sam pedagogiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Trenutno me posebno zanimaju udžbenici pa se trudim stvoriti vrijeme za istraživanje u sklopu doktorskog studija. Pažnju i energiju uspješno mi odvlače djeca. Od njih najviše naučim, ali na teži način i uz visoku cijenu. Najbolja su inspiracija i vječni korektiv. Motiviraju me za mijenjanje na bolje, nastavak učenja i neposustajanje. Sporo, ali sigurno; korak po korak!

small_unnamed (1).jpg

thumbnail_unnamed (1).jpg

unnamed (1).jpg

Učiteljica sam razredne nastave i u tome poslu uživam već više od 30 godina.
Radim u Osnovnoj školi Bogumila Tonija u Samoboru, gradu kojega obožavam već četrdeset godina, a zadnjih dvadeset više nisam dotepenka.
Volim prirodu, druženja s prijateljima, znatiželjna sam, ponekad nestrpljiva, ali volim izazove.
S Korakom sam se prvi put susrela slučajno davne 1996. godine. To mi je jedna od najdražih slučajnosti koja je uistinu utjecala na moj život, osobno i profesionalno. Kroz Korak i u Koraku upoznala sam različite i predivne ljude, a mnogi od njih su mi kao prijatelji postali važan dio života. Korak me još kao mladu učiteljicu usmjerio u mom profesionalnom razvoju. Počela sam na poučavanje gledati drugačije, izmicati se utabanim putevima i tražiti svoj. Završila sam većinu Korakovih edukacija te 2006. postala trenerica. Tijekom godina izdvojila su se dva područja koja su mi posebno važna. Formativno vrednovanje kao dio pristupa usmjerenog na dijete i Zajednice učitelja kao oblik profesionalnog razvoja svakog učitelja. Volim prenositi svoje znanje i iskustvo, ali i stalno učiti od starijih i mlađih. Tijekom niza godina Korak je sa svojim edukacijama postao prepoznatljiv u zalaganju za kvalitetno i jednako obrazovanje za svakoga pa ga smatram nezaobilaznom stanicom za svakog čovjeka koji se bavi odgojem i obrazovanjem djece.




small_unnamed (7).jpg

thumbnail_unnamed (7).jpg

unnamed (7).jpg

Već 27 godina učim i stvaram s mojim učenicima. Korak je u moju pedagošku praksu zakoračio na samom početku moje učiteljske karijere i, zapravo, više se ni ne sjećam postoje li neki drugi principi rada.
Korak je postao moj način rada i moj način života. Koračajući s Korakom učila sam o svijetu usmjerenom na dijete, gledala svijet dječjim očima, te kao Korakova trenerica poučavala kolege diljem Lijepe Naše. Sva ta neprocjenjiva iskustva utkala sam u svoj rad, u brojne članke časopisa Dijete, škola, obitelj, te kao autorica i suautorica u udžbeničku priču hrvatskoga jezika za niže razrede i priručnik za učenje romsko-bajaškog jezika. Županijska sam voditeljica, a u svojoj školi u Samoboru vodim Zajednicu učitelja koja uči. Sudjelovala sam u radu radnih grupa za prikupljanje primjera dobre prakse koji su činili pripremu za izradu ISSA-inih Standarda kvalitete. Također sam sudjelovala i u izradi instrumenata i priručnika za samovrednovanje osnovnih škola i za vanjsko vrednovanje škola (NCVVO).
Za svoj pedagoško-korakovski rad, 2007. godine dobila sam certifikat izvrsnosti od strane International Step by Step Association, a 2016. godine Plaketu grada Samobora.
Ove školske godine, uz brojne interese, vratila sam se i svojoj davnoj ljubavi… slikanju. S grupom kreativki zakoračila sam u likovne radionice i sada ponedjeljkom radim ono što sam uistinu željela raditi od ranog djetinjstva… i tko zna kamo će me ovi novi (stari) koraci odvesti.



small_unnamed (9).jpg

thumbnail_unnamed (9).jpg

unnamed (9).jpg

Oduvijek sam znala da ću biti učiteljica razredne nastave i evo me već 34 godine u OŠ dr. Ivana Novaka u mjestu Macinec u Međimurju. Škola je to s puno izazova s kojima sam se nakon završenog formalnog obrazovanja teško nosila. U to vrijeme uključila sam se u Korak po korak edukaciju za učitelje razredne nastave. Trenerice koje su također učiteljice ponudile su konkretne strategije koje sam mogla odmah primijeniti u razredu. 
Dobila sam njihovu podršku. Ohrabrena i puna entuzijazma, mislila sam da mogu promijeniti svijet u svom razredu.  Bilo je težih i lakših dana, no shvatila sam još nešto važno:  Kad uđem u učionicu, djeca moraju osjetiti da mi je stalo. Volim učiti i istraživati nove metode kako bi u mom razredu svaki učenik imao jednake šanse za kvalitetan odgoj i obrazovanje. U našem razredu promoviramo različitost kao prednost za učenje i osobni rast. Korak nisu samo dobre edukacije, Korak su ljudi koji daju podršku nakon edukacija, ljudi kojima je stalo do svakoga, ljudi uz koje nikad nisi sam. Bogatstvo je biti dio takvog tima. Sportašica sam u duši. Uživam u dugim šetnjama u prirodi, trčanju i plivanju.


thumbnail_unnamed (10).jpg

unnamed (10).jpg

Učiteljica sam razredne nastave i 30 godina radim u Osnovnoj školi dr. Ivana Novaka u Macincu. Sredina u kojoj radim donosi izazove koji stalno crtaju upitnike iznad moje glave, a upitnici traže odgovore pa se  tako u meni stalno izmjenjuju uloge učenice i učiteljice. Što mi je važno?
Stvoriti sigurno i poticajno okruženje koje će svakom djetetu omogućiti da raste, istražuje, prekoračuje vlastite granice,  razumije osim svojih i potrebe drugih, pridonosi svojoj zajednici... i zato Korak. Korakove edukacije daju znanje, podršku, nove ideje, razmjenu iskustava, razumijevanje, obogaćuju obrazovnu praksu. Korak daje odgovore na one na upitnike iznad moje glave. Za svoj rad dobila sam 2012. ISSA Certifikat izvrsnosti. U suradnji Mreže podrške romskoj djeci REYN, Koraka i produkcijske kuće Pipser 2015. snimljen je dokumentarni film „Učiteljica“ u kojem je prikazano kako radimo i živimo u razredu. 2016. dobila sam nagradu za najREYN osobu zbog doprinosa ostvarenju pristupa kvalitetnom odgoju i obrazovanju i zagovaranja prava romske djece. 2017. promovirana sam u učitelja mentora. Kroz sve ovo Korak prestaje biti samo putokaz u profesionalnom razvoju i postaje način života. Volim putovati, upoznavati ljude i krajolike svijeta.  Putujući upoznajem sebe i učim o životu.   


thumbnail_unnamed (4).png

unnamed (4).png

Po struci psihologinja, a u Pučkom otvorenom učilištu 'Korak po korak' od 2003. godine. Radila je kao programska osoba, jedno vrijeme kao ravnateljica te sada kao edukatorica. Usmjerena je na unapređenje kvalitete rada odgojno-obrazovnih institucija, te na pružanje podrške djeci iz ranjivih grupa. Edukatorica je za primjenu pristupa usmjerenog na dijete u vrtićima i školama. Poseban interes su joj profesionalne zajednice učenja, formativno praćenje i procjenjivanje te obrazovanje za društvenu pravdu. Sudjelovala je u radu radnih grupa za izradu međunarodnih standarda kvalitete rada za odgajatelje i učitelje (ISSA), za izradu instrumenata i priručnika za samovrednovanje osnovnih škola i za vanjsko vrednovanje škola (NCVVO), te za izradu prijedloga Okvira za vrednovanje procesa i ishoda učenja u osnovnoškolskome i srednjoškolskome odgoju i obrazovanju u okviru Cjelovite kurikularne reforme. Autorica je nekoliko priručnika i brošura te niza stručnih članaka namijenjenih odgojno-obrazovnim djelatnicima. Članica je uredništva časopisa 'Dijete, vrtić,obitelj'. 


large_sanja.jpg

medium_sanja.jpg

small_sanja.jpg

thumbnail_sanja.jpg

sanja.jpg

U ovoj radionici učitelji će saznati koji su sve mogući oblici suradnje s roditeljima/skrbnicima te kako suradnja može prerasti u partnerstvo.

Brojna istraživanja stručnjaka s područja odgoja i obrazovanja ukazuju kako nema kvalitetnih odgojno obrazovnih programa bez suradnje roditelja i škole koja nadilazi jednosmjernu komunikaciju. Sudjelovanje obitelji u školovanju svoje djece pozitivno je povezano s dječjim postignućima. Što su roditelji intenzivnije uključeni u obrazovanje svoje djece, to je taj pozitivan učinak veći. O važnosti suradnje škole i obitelji slažu se i školski djelatnici pa se s pravom brinu kad ta suradnja još uvijek nije na onoj razini koju bismo smatrali zadovoljavajućom. U ovoj radionici učitelji će saznati koju su sve mogući oblici suradnje s roditeljima te kako da ta suradnja preraste u partnerstvo. Posebno se obrađuje tema uspješne komunikacije s roditeljima te stvaranje zajedničkih ciljeva u u odgoju i obrazovanju učenika.

Edukacija traje 6 sati.

KOTIZACIJA: 80 € 

 PARTNERSTVO S OBITELJI

small_unnamed (3).jpg

thumbnail_unnamed (3).jpg

unnamed (3).jpg

thumbnail_186425344_1359351007768179_4530184598974667934_n.jpg

186425344_1359351007768179_4530184598974667934_n.jpg

large_IMG_2728.jpg

medium_IMG_2728.jpg

small_IMG_2728.jpg

thumbnail_IMG_2728.jpg

IMG_2728.jpg

large_suncana.png

medium_suncana.png

small_suncana.png

thumbnail_suncana.png

suncana.png

Ovaj projekt financiran unutar CERV-CHILD programa EU-a usmjeren je na podršku mentalnoj i fizičkoj dobrobit djece u dobi od 0 do 6 godina, s posebnim naglaskom na ranjive skupine poput romske djece. Naziva CHAVORE (DJECA na Romani Chibu), odražava posvećenost REYN mreže podrške romskoj djeci kroz osiguravanje mentalne dobrobiti djece i obitelji.

Projekt CHAVORE unutar CERV-CHILD programa EU-a usmjeren je na podršku emocionalnoj, psihološkoj i socijalnoj dobobiti djece u dobi od 0 do 7 godina, s posebnim naglaskom na ranjive skupine djece poput romske. Naziv CHAVORE odražava posvećenost projekta osiguravanju psihosocijalne dobrobiti romske djece i sažima njegove temeljne vrijednosti i ciljeve (riječ CHAVORE na romskom jeziku/Romani čhib-u označava djecu). 

Glavni cilj CHAVORE-a je unaprijediti psihosocijalnu podršku romskoj djeci i skrbnicima, kroz jačanje kapaciteta praktičara, roditelja i skrbnika. Također, projekt podiže svijest o važnosti psihosocijlane podrške u ranoj dobi među javnošću i donositeljima politika. 

Projekt obuhvaća niz aktivnosti:
- izradu sveobuhvatnog paketa resursa: program rada s djecom i roditeljima
- pilotiranje programa u odabranim zajednicama u 5 zemalja i njegovu evaluaciju
- razmjenu znanja među zemljama i učenje od kolega 
- opsežno zagovaranje, širenje informacija i iskorištavanje rezultata projekta. 

Izravni korisnici su praktičari i romski roditelji djece predškolske dobi, dok su romska djeca predškolske dobi krajnji korisnici. Neizravni korisnici projekta su romske obitelji i zajednice i druge ranjive skupine. 

Pozivamo sve zainteresirane odgajatelje i druge koji rade s romskom djecom i roditeljima da nam se priduže u implementaciji programa u praksi, prijavom [ovdje](https://forms.gle/Bqk3E5THvcLG6WdL7).

Uskoro više o početku programa stručnog usavršavanja!


Screenshot 2026-01-09 at 08.59.37.png

Screenshot 2026-01-09 at 09.01.13.png

Screenshot 2026-01-09 at 09.00.15.png

Screenshot 2026-01-09 at 09.21.15.png

large_CHAVORE - white background (1).png

medium_CHAVORE - white background (1).png

small_CHAVORE - white background (1).png

thumbnail_CHAVORE - white background (1).png

CHAVORE - white background (1).png

CHAVORE - EMOCIONALNA, PSIHOLOŠKA I SOCIJALNA DOBROBIT ROMSKE DJECE

Nastavno na dugogodišnje iskustvo pružanja mentorske podrške vrtićima i školama te osnivanja profesionalnih zajednica učenja (PZU), Pučko otvoreno učilište Korak po korak, zajedno s partnerima iz Slovenije, Estonije i Slovačke, dio je projekta usmjerenog na jačanje mekih (transverzalnih) vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja.  

Nastavno na dugogodišnje iskustvo pružanja mentorske podrške vrtićima i školama te osnivanja profesionalnih zajednica učenja (PZU), Pučko otvoreno učilište 'Korak po korak', zajedno s partnerima iz Slovenije, Estonije i Slovačke, dio je projekta usmjerenog na jačanje mekih (transverzalnih) vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja.  

Ciljevi projekta su:
- Ojačati meke vještine voditelja profesionalnih zajednica učenja provođenjem različitih aktivnosti usmjerenih na njihov profesionalni razvoj 
- Povećati svjesnost o važnosti takvih vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja za uspješniju facilitaciju zajednica učenja i kvalitetniji sustav odgoja i obrazovanja

U sklopu projekta provodi se inicijalno istraživanje kojim se želi utvrditi trenutno stanje usvojenosti mekih vještina voditelja PZU u zemljama partnerima projekta koje će doprinijeti izradi međunarodnog dokumenta koji opisuje najsuvremenije spoznaje o važnosti i načinima poticanja mekih vještina voditelja PZU. Svaka zemlja uz vodeći NGO ima uključen i partnerski vrtić. U Hrvatskoj je to Dječji vrtić Savica, Zagreb.

Projektni rezultati su i edukacija za voditelje zajednica učenja o mekim vještinama u području ranog odgoja i obrazovanja u partnerskim vrtićima, ali i na nacionalnoj razini, zatim međunarodne profesionalne zajednice učenja svih voditelja zajednica učenja uključenih u projekt te 'Toolbox', e-dokument s različitim materijalima za podršku voditeljima profesionalnih zajednica učenja u razvijanju i održavanju mekih vještina vođenja.


Trajanje projekta:  1.11.2023. – 31.7. 2026.


thumbnail_410959713_811955657400540_520012610485010676_n.jpg

410959713_811955657400540_520012610485010676_n.jpg

SOFT SKILLS: MEKE VJEŠTINE ZA VODSTVO KVALITETNOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Ovaj projekt financiran putem CERV-CHILD programa EU-a posvećen je smislenoj participaciji djece ranjivih skupina. Projekt prepoznaje važnost oblikovanja trajnih participativnih praksi u ranoj dobi i nastoji popuniti kritičnu prazninu u postojećim mehanizmima sudjelovanja djece, osiguravajući da djeca budu uključena kao aktivni donosioci odluka u pitanjima koja se tiču njih. 

TOY4PARTICIPATION projekt, financiran iz CERV-CHILD programa EU-a, posvećen je promicanje smislene participacije djece u okruženju formalnog i neformalnog odgoja i obrazovanja. Projekt prepoznaje važnost oblikovanja trajnih participativnih praksi u ranoj dobi i nastoji popuniti kritičnu prazninu u postojećim mehanizmima sudjelovanja djece, osiguravajući da djeca budu uključena kao aktivni sudionici u pitanjima koja se tiču njih. 

Projekt koristi inovativni okvir TOY4Inclusion Centara igre – zajedničke, inkluzivne, neformalne obrazovne i participativne prostore za djecu i obitelji, koji jamče uključivanje i angažman djece iz ranjivih skupina, uključujući migrante, izbjeglice, Rome i djecu s posebnim potrebama. 

Glavni cilj projekta je promicanje  participacije djece u dobi od 0 do 10 godina iz različitih i ranjivih sredina u njihovim lokalnim zajednicama, putem jačanja uloge TOY centara igre kao učinkovitih platformi za građansko obrazovanje, angažman zajednice i transformaciju.

Projekt će  obuhvatiti najmanje 2400 djece, od kojih 30% dolazi iz ranjivih skupina. Partneri projekta, uključujući organizacije iz Nizozemske, Hrvatske, Italije, Mađarske, Slovenije, Latvije, Slovačke, Bugarske i Ukrajine, razvijat će, pilotirati i širiti TOY4Participation Priručnik za participaciju djece u odgoju i obrazovanju, koji će obuhvatiti konceptualni okvir te pristupe i metodologije specifične za rano obrazovanje koje se mogu primijeniti u neformalnom i formalnom centrima, kao i u zajedničkim, građanskim i institucionalnim prostorima.


trening TOY4Participation.jpg

TOY4Participation trening.jpg

TOY4Participation-Kick-off-1.png

Centar igre Travno.jpg

Centar plakat.jpg

Centar igre TRavno mala djeca.jpg

large_Official TOY for Participation logo (1).png

medium_Official TOY for Participation logo (1).png

small_Official TOY for Participation logo (1).png

thumbnail_Official TOY for Participation logo (1).png

Official TOY for Participation logo (1).png

TOY4PARTICIPATION - PROMICANJE PARTICIPACIJE, DEMOKRATSKOG ANGAŽMANA I TRANSFORMACIJE ZAJEDNICE KROZ CENTRE IGRE

Ovaj Erasmus + KA2 projekt ima za cilj razviti informativne i internacionalne strategije za selekciju, obuku, kontinuirani profesionalni razvoj (CPD) i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca. To uključuje mapiranje postojećih praksi i analizu potreba, okvir kompetencija, alate za kontinuirani profesionalni razvoj i načine za njihovu profesionalizaciju.


Romska djeca pripadaju društvenoj skupini koja je izložena višestrukoj diskriminaciji. Romski paraprofesionalci, zajedno s drugim profesionalcima i obrazovnim vodstvom, ključni su za postizanje uspješnog obrazovanja eliminirajući mnoge prepreke s kojima se romska djeca suočavaju. U isto vrijeme, često su podcijenjeni i rijetko profesionalno podržani. Ovaj projekt ima za cilj razviti kvalitetniju podršku romskim (para)profesionalcima transnacionalno i lokalno kako bi oni mogli kvalitetno podržati romsku djecu te jednakost i kvalitetu obrazovanja za svu djecu općenito.

Aktivnosti uključuju:
- Studijski put u Bugarsku i Mađarsku (upoznavanje s modelima usavršavanja i profesionalizacije Roma)
- Studijski put slovačke delegacije u Hrvatsku (Međimurje) i hrvatske u Slovačku (Spišsska)
- Razne aktivnosti mapiranja potreba i usvršavanja romskih (para)profesionalaca u obje zemlje
- Izrada niza resursa (smjernice, okvira, alata i preporuka)
- Završne konferencije, nacionalne i međunarodne diseminacijske i zagovaračke aktivnosti

Projektom su se razvile međunarodno informirane i lokalno primjenjive Smjernice za inicijalni i kontinuirani profesionalni razvoj i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca, koje sadrže:

- mapiranje postojećih praksi i analiza potreba (u dvije zemlje i međunarodno), 
- okvir kompetencija romskih pomagača/medijatora, 
- alat za samoprocjenu i planiranje kontinuiranog profesionalnog razvoja 
- okvir za obuku i profesionalni razvoj
- načine profesionalizacije (kao što su RPL, fleksibilizacija, mikrokvalifikacije, potpora studentima, potpora pri zapošljavanju i drugi modeli) i
- preporuke za javne politike.

Smjernice pomažu različitim dionicima (romski paraprofesionalci, ustanove odgoja i obrazovanja, pružatelji CPD-a, sveučilišta za obrazovanje budućih učitelja, donositelji odluka) da uspostave pojedinačne, institucionalne, nacionalne ili međunarodne procese i politike usmjerene na podršku i profesionalizaciju Roma u odgoju i obrazovanju  kako bi se poboljšala kvaliteta i pravednost obrazovanja za romsku djecu u nepovoljnom položaju.

Više o resursima i aktivnostima projekta u galeriji (trening za romske asistentice i koordinatorice u Centrima igre te studijski posjeti u Hrvatskoj i Slovačkoj) i na stranicama [REYN Hrvatske](https://reyn-hrvatska.net/index.php/2025/05/07/invac-inicijalno-i-kontinuirano-usavrsavanje-paraprofesionalaca-u-ranom-i-skolskom-odgoju-i-obrazovanju-djece-ranjivih-skupina/).

Trajanje: 01.09.2023. - 31.08.2025.
Nositelj: POU Korak po korak

INVAC trening romskih asistentica i koordinatorica u centrima igre.jpeg

INVAC trening za asistentice i koordinatorice u centrima igre.jpeg

Trening romskih asistentica i koordinatorica u centrima igre.jpeg

20240320_093423.jpg

9035dfd8-4e3f-4846-9ffa-076e02dfb175.jpg

7c8eced5-9379-4bee-8e6e-98053faae269.jpg

REYN Bugarska 3.jpg

REYN Bugarska 4.jpg

REYN INVAC Konferencija.png

thumbnail_unnamed (1).png

unnamed (1).png

INVAC: INICIJALNO I KONTINUIRANO USAVRŠAVANJE ROMSKIH PARAPROFESIONALACA U ODGOJU I OBRAZOVANJU RANJIVE DJECE

Unutar INVAC inicijative, Pučko otvoreno učilište Korak po korak, Škola dokoran i Međunarodna Korak po korak asocijacija - ISSA razvili  su Smjernice za profesionalni razvoj i profesionalizaciju romskih pomagača.  Kako bi doprinijeli što kvalitetnijem obrazovanju romske djece, trebamo prepoznati važnost romskih pomagača u obrazovanju te omogućiti im adekvatnu profesionalnu podršku. Dio ovih nastojanja su i INVAC projektni rezultati poput  okvira kompetencija, alata za samoprocjenu te okvira za stručno usavršavanje romskih pomagača. Alat za samoprocjenu smo zbog lakšeg korištenje ovdje prikazali i u video obliku.

Ovaj projekt financiran iz programa za razvoj ljudskih prava i interkulturalnih programa dobrodošlice Grada Zagreba, a pokrenut unutar TOY4Inclusion međunarodne inicijative ICDI-a, Koraka i partnera, ima za cilj opremiti, otvoriti i voditi Centar igre u Kulturnom centru Travno, kao centar u zajednici i mjesto intergeneracijskog, intersektorskog i interkulturalnog učenja i podrške djeci izbjeglicama u Gradu Zagrebu. Kroz igru učimo, povečavamo integracijski potencijal sudionika i zajednice te stvaramo grad po mjeri svakog djeteta. 

Djeca izbjeglice pripadaju jednoj od najugroženijih skupina našeg društva. Ona i njihove obitelji prošli su traumatična iskustva progona i izbjeglištva. Gubitak doma jedna je od najvećih trauma svakom ljudskom biću. U svom novom odredištu najčešće ne razumiju jezik, ne poznaju kulturu iti imaju prijatelje. Ulazak u odgojno-obrazovni sustav posebno je izazovan i prepun prepreka a pristup drugim socijalnim uslugama često je onemogućen. 

Ovaj projekt ima za cilj stvoriti mjesto za igru i učenje djece i njihovih skrbnika iz izbjegličke kao i domicilne zajednice. Centar je dio međunarodne [TOY4Inclusion](https://www.reyn.eu/toy4inclusion/) inicijative INternational Child Development Initiatives i Koraka. 

Uz podršku Grada Zagreba iz programa za ljudska prava i interkulturalne programe dobrodošlice, Centar igre pronašao je svoj dom u **Kulturnom centru Travno **a vode ga, uz Korak kao nacionalni koordinator Centara igre, razni predstavnici lokalne zajednice (lokalni akcijski tim). Svoj rad započeo je u studenom 2024. a otvoren je dva put tjedno: **PON. i SRI. od 13h do 16h**.
U Centru rade Ines Vrečko, terapijska savjetnica, Lara Andrić, psihologinja i Marina Matešić, nastavnica hrvatskog jezika. Uz naše stručne koordinatorice u Centru se kroz trajanje projekta održavaju radionice i nastupi (40 umjetnika, stručnjaka, volontera) te izleti kulturnim i obrazovnim institucijama Grada. Kontak: marina@korakpokorak.hr.

Pratite nas na našoj [FB stranici](https://www.facebook.com/profile.php?id=61568383632455). 

Trajanje 1. 9. 2024. - 1. 7. 2025.
Nositelj: POU Korak po korak


small_Naslovnica.png

thumbnail_Naslovnica.png

Naslovnica.png

IGROM DO INTEGRACIJE - Centar igre i program dobrodošlice u gradu Zagrebu

Projektom se uspostavlja centar za osnaživanje kompetencija odgajatelja za podršku mentalnom zdravlju djece predškolske dobi na području Grada Zagreba. 

Ovaj program osnaživanja kompetencija za mentalno zdravlje djece održava se već drugu godinu za redom uz sufinanciranje Grada Zagreba za sve odgajatelja i učitelje te druge profesionalce koji rade izravno s djecom do 10 g. starosti i njihovim obiteljima. 

Aktivostima se cilja ojačati već postojeće kapacitete odgajatelja i učitelja, kao i drugih odgovornih odraslih koji rade s djecom u Gradu Zagrebu te širiti svijest o cjeloživotnom učenju u području kompetencija za mentalno zdravlje. Program su razvili Međunarodna Korak po korak asocijacija, Amna i Warchild, a Pučko otvoreno učilište prilagodio ga je lokalnom kontekstu. Sastoji se od dvodnevnih radionica praktične naravi na kojima sami sudionici dijele svoja iskustva i isprobavaju razne tehnike u sljedečim temama:
- razumjevanje temeljnih koncepata mentanog zdravlja djece
- znakovi prepoznavanja teškoća, procjena i upućivanje
- suradnja sa stručnjacima i roditeljima
- principi i resursi za osnaživanje otpornosti 
- profesionalno sagorjevanje
- briga o vlastitom mentalnom zdravlju 

Trajanje: redovito
Nositelj: POU Korak po korak


medium_Foundational training on psychological first aid and trauma-informed practices with young children and their caregivers - Training Guide.png

small_Foundational training on psychological first aid and trauma-informed practices with young children and their caregivers - Training Guide.png

thumbnail_Foundational training on psychological first aid and trauma-informed practices with young children and their caregivers - Training Guide.png

Foundational training on psychological first aid and trauma-informed practices with young children and their caregivers - Training Guide.png

CENTAR ZA OSNAŽIVANJE MENTALNOG ZDRAVLJA DJECE PREDŠKOLSKE DOBI U GRADU ZAGREBU

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* financira se kroz donacije domaćih i inozemnih donatora za projekte koje prijavljujemo na natječaje u suradnji s domaćim i inozemnim partnerima te prihodima od vlastite djelatnosti koje ostvarujemo od kotizacija za sudjelovanje u programima stručnog usavršavanja i od publikacija.


POZIV ZA DONACIJE

large_erasumus plus.jpg

medium_erasumus plus.jpg

small_erasumus plus.jpg

thumbnail_erasumus plus.jpg

erasumus plus.jpg

Erasmus+

thumbnail_grb-zg-og.png

grb-zg-og.png

Grad Zagreb

thumbnail_ministarstvo znanosti i obrazovanja.jpg

ministarstvo znanosti i obrazovanja.jpg

Ministarstvo znanosti i obrazovanja

large_Screenshot 2026-02-25 at 10.59.37.png

medium_Screenshot 2026-02-25 at 10.59.37.png

small_Screenshot 2026-02-25 at 10.59.37.png

thumbnail_Screenshot 2026-02-25 at 10.59.37.png

Screenshot 2026-02-25 at 10.59.37.png

UniCredit zaklada

thumbnail_ured za udruge.png

ured za udruge.png

Ured za udruge Vlade Republike Hrvatske

large_HR-Funded by the EU_POS (1).jpg

medium_HR-Funded by the EU_POS (1).jpg

small_HR-Funded by the EU_POS (1).jpg

thumbnail_HR-Funded by the EU_POS (1).jpg

HR-Funded by the EU_POS (1).jpg

Europska unija

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* zalaže se za vrtiće i škole usmjerene na dijete u kojima je djeci omogućeno aktivno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu, slobodno i kreativno izražavanje, razvijanje kritičkog mišljenja, samostalnosti, odgovornosti i brige za bližnje i okoliš, te ostvarivanje svih potencijala u skladu s njihovim interesima i sposobnostima, u ozračju koje podržava demokratske odnose i poštuje različitosti. U promicanju odgojno-obrazovnih ustanova usmjerenih na dijete potičemo partnerstvo s obiteljima i širom zajednicom. Razvojno-primjeren i na dijete usmjeren pristup kojeg promoviramo, u skladu je s temeljnim ciljevima Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. 
Za provedbu pristupa usmjerenog na dijete i unapređenje kvalitete odgojno-obrazovne prakse nužan je kontinuiran profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika, kao i mentorska podrška. 

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* provodi stručno usavršavanje odgajatelja, učitelja razredne i predmetne nastave, stručnih suradnika i školskih timova.


EDUKACIJE

Edukacija je namjenjena za odgajatelje/ice vrtića i učitelje/ice razredne nastave osnovnih škola. 

Edukacija je namjenjena za odgajatelje/ice vrtića i učitelje/ice razredne nastave osnovnih škola. 

Sudionici će upoznati teorijski koncept pojma participacije i filozofije koja stoji iza toga. Upoznat će razlike formalne i neformalne participacije te analizirati važnost konzultiranja dječjeg mišljenja. Uz pomoć pomno osmišljenih aktivnosti upoznat će konkretne strategije za poticanje uključivanja djece i korake prema kvalitetnoj praksi.

Edukacija traje 12 sati i sastoji se od dvodnevne radionice.

KOTIZACIJA: 160 € 




PARTICIPACIJA DJECE

Edukacija 'Mentalno zdravlje djece' je usmjerena na očuvanje i jačanje mentalnog zdravlja djece od 1 do 10 g. starosti kroz redoviti rad praktičara.

Mentalno zdravlje djece postalo je prioritetno područje politika u odgoju i obrazovanju, ponajprije jer odgojno obrazovni sustav posjeduje snažni potencijal da podrži mentalnu dobrobit djece od najranijih godina osnažujući njihove kompetencije za nošenje s izazovnim situacijama, stresom, teškoćama ali i njihovu cjeloživotnu otpornost. Edukacija 'Mentalno zdravlje djece' je usmjerena na očuvanje i jačanje mentalnog zdravlja djece kroz redoviti rad praktičara (prvenstveno odgajatelja i učitelja). Prvi dio edukacije posvećen je razumijevanju dječjeg mentalnog zdravlja kao nerazdvojnog dijela njihovo razvoja i odgojno obrazovnog procesa, dok u drugom sudionici kroz praktičan rad imaju prilike vježbati prvu psihološku pomoć, rad s djecom s teškoćama te metode ojačavanja otpornosti. Preporuka je ovu edukaciju kombinirati s edukacijom 'Briga o vlastitom mentalnom zdravlju i sprječavanje sagorijevanja na poslu'.
 
Edukacija traje 6 sati.

KOTIZACIJA: 80 € 




MENTALNO ZDRAVLJE DJECE 

 U ovoj edukaciji, koja obrađuje razvoj okruženja usmjerenog na učenika, praćenje i procjenjivanje, stvaranje učiteljskog tima i integrirano poučavanje, uspostavljanje partnerstva između obitelji i škole, vodi se računa o karakteristikama djece rane adolescentske dobi.

Razvijanje djetetove samostalnosti, inicijative i odgovornosti za vlastito učenje, ciljevi su odgoja i obrazovanja tijekom cijelog školovanja. U ovoj edukaciji, koja obrađuje razvoj okruženja usmjerenog na učenika, praćenje i procjenjivanje, stvaranje učiteljskog tima i integrirano poučavanje, uspostavljanje partnerstva između obitelji i škole, vodi se računa o karakteristikama djece rane adolescentske dobi.

Edukacija traje 36 sati i obično se provodi tijekom šest dana.

KOTIZACIJA: 400 € U kotizaciju je uključen i priručnik "[Integrirano poučavanje](https://app.kpk.eglas.hr/materijali/15)".


KORAK PO KORAK ZA PREDMETNU NASTAVU

Edukacija odgajateljima i stručnim suradnicima pruža okvir za organiziranje sustava podrške u vrtiću u uvjetima inkluzije.

Edukacija odgajateljima i stručnim suradnicima pruža okvir za organiziranje sustava podrške u vrtiću u uvjetima inkluzije. Taj okvir sačinjavaju tri bitna elementa: organiziran stručni tim, individualiziran odgojno-obrazovni plan i prilagodbe u vrtiću. Prilagodbe se odnose na materijalno i prostorno okruženje, kao i na način i oblike davanja uputa te poticanje suradničkog učenja. Pritom se vodi računa o unapređenju sveukupne kvalitete rada.

Edukacija traje 30 sati, a obično se provodi tijekom 5 dana po 6 sati.

KOTIZACIJA: 320 € 

INKLUZIJA DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Sudionici će proći kroz tri faze dekodacije i odgovora na djetetovo ponašanje: ponašanje kao dimenzija komunikacije djeteta, prikupljanje informacija i funkcionalna procjena, te plan podrške poželjnom ponašanju.

Kako se nositi s 'izazovnim' ponašanjem djeteta? Kako bolje razumjeti mehanizam djetetova ponašanja i modelirati svoje ponašanje i ponašanje okoline? Sudionici će proći kroz tri faze dekodacije i odgovora na djetetovo ponašanje: ponašanje kao dimenzija komunikacije djeteta, prikupljanje informacija i funkcionalna procjena, te plan podrške poželjnom ponašanju.

Edukacija traje 10 sati i sastoji se od radionice u trajanu od 6 sati i supervizijskog susreta u trajanju od 4 sata.

KOTIZACIJA: 140 € 


PODRŠKA POŽELJNOM DJEČJEM PONAŠANJU

Tijekom ove edukacije sudionici će se pobliže upoznati s različitim pristupima brige o sebi, strategijama nošenja sa stresom, kao i načinima prevencije "sagorijevanja" na poslu.

Istraživanja pokazuju kako je rad na sprječavanju sagorijavanja i briga o sebi izuzetno važna kod zanimanja u odgoju i obrazovanju jer se ona nalaze na vrhu ljestvice rizika od profesionalnog sagorjevanja. Briga o mentalnom zdravlju odgojno obrazovnih djelatnika treba biti zadaća svih sudionika u sustavu a posebno odgojno obrazovnih voditelja kao i samih praktičara. Jedino otporni i podržani praktičari kao i institucije koje njeguju mentlano zdrvalje mogu biti oslonac u izgradnji kompetencija mentalnog zdravlja djece i obitelji. Edukacija je namjenjena svim odgojno obrazovnim djelatnicima a posebno onima u izravnom radu s djecom. Tijekom ove edukacije sudionici imaju priliku pobliže upoznati različite pristupe brige o sebi te vježbati strategije nošenja sa stresom, kao i načine prevencije sagorijevanja. Preporuka je ovu edukaciju kombinirati s edukacijom 'Mentalno zdravlje djece' ili 'Timski rad'.

Edukacija traje 6 sati.

KOTIZACIJA: 80 € 



BRIGA O VLASTITOM MENTALNOM ZDRAVLJU I SPRJEČAVANJE SAGORIJEVANJA NA POSLU 

 Provoditi i živjeti interkulturalan odgoj i obrazovanje u vrtiću i školi znači imati na umu i poštivati podrijetlo i iskustva djece i odraslih s kojima dolazimo u svakodnevni kontakt.

U svakodnevnom životu često zaboravljamo da naše reakcije i ponašanja vuku korijene iz našeg djetinjstva, porijekla, obitelji iz kojih dolazimo, naših iskustava. Provoditi i živjeti interkulturalan odgoj i obrazovanje u vrtiću i školi znači imati na umu i poštivati podrijetlo i iskustva djece i odraslih s kojima dolazimo u svakodnevni kontakt. Polaznici će uvidjeti koji su faktori rizika povezani s interkulturalnim učenjem, kako se startne pozicije generacijski prenose, kako se razvijaju predrasude i stereotipi i kako ih prenosimo na djecu, što je opresija i kako ju prepoznati, kako raditi na stvaranju grupnog identiteta te kako graditi savezništvo u djelovanju za društvenu pravdu.

Edukacija traje 24 sata, a provodi se kroz dva dvodnevna modula.

KOTIZACIJA: 300 € 

ŽIVJETI RAZLIČITOSTI - OBRAZOVANJE ZA DRUŠTVENU PRAVDU

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* je mreža stručnjaka koja osnažuje odgojno-obrazovne djelatnike i druge stručne osobe, institucije, obitelji i zajednicu kako bi svakom djetetu osigurali dobrobit, najbolje prilike za razvoj i iskustva učenja te razvijali osjetljivost djece za društvenu pravdu.

Cilj konferencije bio je okupiti dionike koji mogu osnažiti škole i njihovo vodstvo za razvoj inkluzivnog, pravednog i sigurnog školskog okruženja. Ova konferencija označila je početak [ARISE projekta](https://www.korakpokorak.hr/projekti/arise-osnazivanje-skola-za-pravedno-i-ukljucivo-obrazovanje) kojim će se podržavati izgradnja inkluzivnih školskih kultura kroz razvoj vještina vođenja inkluzivne škole, promicanje demokratskog i participativnog vođenja i pružanje podrške učenicima u riziku od socijalne isključenosti i obrazovnog siromaštva.

ODRŽALI SMO:
Prvu nacionalna konferencija unutar projekta ARISE: Osnaživanje škola za pravedno i inkluzivno obrazovanje

Ova konferencija, unutar [projekta ARISE](https://www.korakpokorak.hr/projekti/arise-osnazivanje-skola-za-pravedno-i-ukljucivo-obrazovanje), održala se 11. prosinca u prostorijama Ureda Europskog parlamenta u Hrvatskoj.

Okupili su se dionici koji mogu osnažiti škole i njihovo vodstvo za razvoj inkluzivnog, pravednog i sigurnog školskog okruženja, poput predstavnika Ministarstva znanosti, obrazovnja i mladih, Agencije za odgoj i obrazovanje, Ureda Pučke pravobraniteljice i Ureda za ljudska prava i prava nacionalnih manjina, znanstevnika, predstavnika organizacija civilnog društva kao i, u najvećem broju, samih ravnatelja, učitelja i suradnika.

Sudionici su raspravljali i izlagali informacije i razmišljanja o sljedećim temama: 
- razvoj vještina vođenja inkluzivne škole,
- promicanje demokratskog i participativnog vođenja,
- pružanje podrške učenicima u riziku od socijalne isključenosti,
- doprinos smanjenju obrazovnog siromaštva.


[Projektom ARISE](https://www.korakpokorak.hr/projekti/arise-osnazivanje-skola-za-pravedno-i-ukljucivo-obrazovanje) dalje planiramo javni poziv za sudjelovanje škola (10 osnovnihi 10 srednjih) u Slavoniji i Baranji kao ciljanim lokacijama koje su u višestrukom riziku od siromaštva te provođenje programa osnaživanja školskih vodstava kroz desetodnevni modul i mentoriranje. Više o projektu [ovdje](https://www.korakpokorak.hr/projekti/arise-osnazivanje-skola-za-pravedno-i-ukljucivo-obrazovanje).

Organizator: Forum za slobodu odgoja (jperak@fso.hr), Pučko otvoreno učilište Korak po korak (marina@korakpokorak.hr)


Pozadina Konferencija.png

Screenshot 2025-12-02 at 08.45.43.png

85ca831b-0ef7-4b19-8efe-00fc00e47f2d.jpg

85c31e76-0276-4968-8042-55ced134cfa8.jpg

6aadaca1-1cae-4a8d-a1f5-ba7669a7b34c.jpg

large_85ca831b-0ef7-4b19-8efe-00fc00e47f2d.jpg

medium_85ca831b-0ef7-4b19-8efe-00fc00e47f2d.jpg

small_85ca831b-0ef7-4b19-8efe-00fc00e47f2d.jpg

thumbnail_85ca831b-0ef7-4b19-8efe-00fc00e47f2d.jpg

ODRŽANA KONFERENCIJA ARISE: Osnaživanje škola za pravedno i inkluzivno obrazovanje

I ove godine uspješno smo ostvarili sufinanciranje Grada Zagreba za provedbu besplatnih edukacija iz područja zaštite mentalnog zdravlja djece i praktičara. 

Projekt je financiran iz programa Grada Zagreba za promicanje zdravlja. Aktivostima se cilja ojačati već postojeće i prepoznate kapacitete odgajatelja i učitelja  te širiti svijest o cjeloživotnom učenju u području kompetencija za mentalno zdravlje male djece 

I ove godine uspješno smo ostvarili sufinanciranje Grada Zagreba za provedbu besplatnih edukacija iz područja zaštite mentalnog zdravlja djece i praktičara. 

Projekt je financiran iz programa Grada Zagreba za promicanje zdravlja. Aktivostima se cilja ojačati već postojeće i prepoznate kapacitete odgajatelja i učitelja  te širiti svijest o cjeloživotnom učenju u području kompetencija za mentalno zdravlje male djece grada Zagreba. Program je razvila Međunarodna Korak po korak asocijacije, Amna i Warchild a Pučko otvoreno učilište Korak po korak prilagodilo ga je nacionalnim i lokalnim. uvjetima. 
Edukacije će se održati 22. i 23. 01. (prva grupa) i 5. i 6. 02. 2026. g. (druga grupa).

Prijavite se putem [poveznice](https://forms.gle/y5JBEi3TSzkTWReq9). 

medium_Mentalno zdravlje (1).jpg

small_Mentalno zdravlje (1).jpg

thumbnail_Mentalno zdravlje (1).jpg

Mentalno zdravlje (1).jpg

EDUKACIJE: MENTALNO ZDRAVLJE DJECE I PRAKTIČARA GRADA ZAGREBA

Korakova REYN inicijativa vas poziva da sudjelujete u našem novom projektu CHAVORE: Emocionalna, psihološka i socijalna dobrobit romske djece. Projektom se prvo planira mapirati potrebe onih koji rade s romskom djecom i roditeljima za podrškom u ojačavanju mentalnog zdravlja djece te potom razviti program rada s djecom i roditeljima koji bi praktičari mogli koristiti. 

Korakova REYN inicijativa vas poziva da sudjelujete u našem novom projektu [CHAVORE: Emocionalna, psihološka i socijalna dobrobit romske djece](https://www.korakpokorak.hr/projekti/chavore-emocionalna-psiholoska-i-socijalna-dobrobit-romske-djece). Projektom se prvo planira mapirati potrebe onih koji rade s romskom djecom i roditeljima za podrškom u ojačavanju mentalnog zdravlja djece te potom razviti program rada s djecom i roditeljima koji bi praktičari mogli koristiti. 

Odgajatelji, stručnjaci, romski i drugi asistenti, socijalni radnici, aktivisti, volonteri i studentima koji su zainteresirani sudjelovati pozivamo da popune:

- [upitnik za mapiranje potreba praktičara u radu s djecom](https://1ka.arnes.si/a/b49f8070)
- [prijave svoj interes za sudjelovanjem u edukaciji](https://forms.gle/qLPSivNLuRCxAhK19) (planirana na jesen).

POZIV NA SUDJELOVANJE U EDUKACIJAMA I PROVEDBI PROGRAMA OSNAŽIVANJA MENTALNOG ZDRAVLJA RANJIVE DJECE

Pozivamo osnovne i srednje škole u Brodsko-posavskoj, Osječko-baranjskoj i Vukovarsko-srijemskoj županiji u kojima najmanje 10% učenika pripada ranjivim skupinama (primatelji socijalne naknade, u riziku od socijalne isključenosti zbog nacionalne ili druge pripadnosti, s posebnim obrazovnim potrebama) da se prijave za sudjelovanje u projektu [ARISE](https://www.korakpokorak.hr/projekti/arise-osnazivanje-skola-za-pravedno-i-ukljucivo-obrazovanje): Osnaživanje škola za pravedno i uključivo obrazovanje.

Projekt [ARISE](https://www.korakpokorak.hr/projekti/arise-osnazivanje-skola-za-pravedno-i-ukljucivo-obrazovanje): Osnaživanje škola za pravedno i uključivo obrazovanje poziva osnovne i srednje škole s područja Brodsko-posavske, Osječko-baranjske i Vukovarsko-srijemske županije da se uključe u međunarodni program osnaživanja kapaciteta školskih timova za unapređenje dobrobiti učenika, inkluzivnog školskog okruženja i pravednih obrazovnih praksi.

**Tko se može prijaviti?**

Osnovne i srednje škole u Brodsko-posavskoj, Osječko-baranjskoj i Vukovarsko-srijemskoj županiji u kojima najmanje 10% učenika pripada ranjivim skupinama (primatelji socijalne naknade, u riziku od socijalne isključenosti zbog nacionalne ili druge pripadnosti, s posebnim obrazovnim potrebama).

**Što sudjelovanje uključuje?**

Sudjelovanje školskog vodstva (timova sačinjenih od ravnatelja, učitelja/nastavnika, stručnih suradnika, drugih) u višemodularnom programu stručnog usavršavanja (5 modula, ukupno 10 dana).
Izrada i provedba školskog razvojnog plana usmjerenog na uklanjanje prepreka u obrazovanju i povećanje uključenosti učenika.
Sudjelovanje u mentorskoj podršci, mreži škola i evaluaciji projekta.
Sudjelovanje u regionalnim, nacionalnim i međunarodnim događanjima.

**Prednosti za škole i sudionike:**

Stručno usavršavanje i profesionalni razvoj školskog vodstva i nastavnika u području inkluzivne prakse i školskog vodstva.
Pristup mentorskoj i stručnoj podršci za razvoj i implementaciju školskih razvojnih planova.
Mogućnost povezivanja s drugim školama, stručnjacima i međunarodnim partnerima.
Pristup alatima i smjernicama temeljenim na istraživanjima za unapređenje inkluzivnog obrazovanja.

**Kriteriji odabira:**

Udio učenika iz ranjivih skupina ≥10%.
Lokacija (Brodsko-posavska, Osječko-baranjska i Vukovarsko-srijemska županija).
Uravnoteženost po veličini škole i urbanom/ruralnom kontekstu.
Rokovi i prijava:

Rok za prijavu:  9. siječnja 2026. godine

Kako se prijaviti: Ispunite [ONLINE PRIJAVU](https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScs3ZHPfQH1bKaC4k8JOURIXn-_HzZ60-4JxehvSO1e05XRMg/viewform?fbzx=-6023281285662870686)

Za sva dodatna pitanja, slobodno nam pišite na a e-mail:

Osnovne škole: marina@korakpokorak.hr

Srednje škole: jperak@fso.hr

Veselimo se Vašem sudjelovanju u transformaciji obrazovnih okruženja za sve učenike.


dobrodošli.png

large_546072174_1206998578130155_696998442751068785_n.jpg

medium_546072174_1206998578130155_696998442751068785_n.jpg

small_546072174_1206998578130155_696998442751068785_n.jpg

thumbnail_546072174_1206998578130155_696998442751068785_n.jpg

546072174_1206998578130155_696998442751068785_n.jpg

OTVORENI POZIV ŠKOLAMA U SLAVONIJI NA SUDJELOVANJE  PROJEKTU ARISE: Osnaživanje škola za pravedno i inkluzivno obrazovanje 

POU *Korak po korak* utječe na odgoj i obrazovanje kroz suradničko učenje i razvoj strateških partnerstava, odnosno koordiniranjem ili partnerskim djelovanjem u brojnim međunarodnim i domaćim projektima. 
Cilj ovakvog projektnog djelovanja su razmjena i implementacija postojećih provjerenih praksi, ali i razvoj, testiranje i provedba inovativnih praksi i politika u području odgoja i obrazovanja, a sve s ciljem sudjelovanja djece u kvalitetnom odgojno-obrazovnom procesu kroz razvoj profesionalnih kompetencija odgojno-obrazovnih djelatnika te osnaživanje institucija, obitelji i zajednica. 


PROJEKTI

Projekt ARISE ima za cilj pokrenuti borbu protiv obrazovnog siromaštva kroz jačanje kapaciteta školskog vodstava u Hrvatskoj, Bosni i Hercegovini, Srbiji i Sloveniji. Kombiniranjem provjerenih pristupa inkluzivnom vodstvu, projekt osnažuje škole da vlastitim snagama stvaraju pravedna i podržavajuća okruženja za učenje, smanjuju stope napuštanja i prekida školovanja i unaprjeđuju dobrobit učenika.

Projekt ARISE ima za cilj pokrenuti borbu protiv obrazovnog siromaštva kroz jačanje kapaciteta školskog vodstava u Hrvatskoj, Bosni i Hercegovini, Srbiji i Sloveniji. Kombiniranjem provjerenih pristupa inkluzivnom vodstvu, projekt osnažuje škole da vlastitim snagama stvaraju pravedna i podržavajuća okruženja za učenje, smanjuju stope napuštanja i prekida školovanja i unaprjeđuju dobrobit učenika.

Projekt je usmjeren na učitelje, ravnatelje i učenike škola u područjima s visokom razinom siromaštva. Kroz mentorstvo, edukacije i razmjenu iskustava među školama, potiče se razvoj inkluzivne školske kulture i održivih promjena. U Hrvatskoj će se projekt provoditi u Slavoniji i Baranji zajedno s  10 osnovnih (POU Korak po korak) i 10 srednjih škola (Forum za slobodu odgoja).

ARISE se nadovezuje na uspješnu mrežu [ARISE Network](https://edupolicy.net/2025/10/03/arise-empowering-schools-to-break-barriers-and-build-equitable-learning-environments/), proširujući svoju misiju borbe protiv obrazovnih nejednakosti putem inkluzivnog vodstva i snažnih školskih zajednica.

Glavne aktivnosti projekta:
- Trening školskih vodstava: petomodularna, desetodnevna edukacija za razvoj inkluzivnih praksi u školama
- Mentorska podrška: stručna pomoć školama u izradi i provedbi planova unapređenja škole s naglaskom na smanjenje obrazovnog siromaštva
- Međusobno učenje škola: stvaranje mreža i zajednica učenja za razmjenu primjera dobre prakse
- Nacionalni zagovarački događaji: promocija rješenja za smanjenje obrazovnog siromaštva u svakoj zemlji
- Međunarodna konferencija: okupljanje stručnjaka i dionika radi razmjene znanja i poticanja pravednijih obrazovnih politika

Projekt financira UniCredit zaklada, a provodi se od 1. kolovoza 2025. do 30. srpnja 2028.

Partneri:
NEPC - Network fo Educational Policy Centres (međunarodna mreža) - voditelj
Centar za obrazovne inicijative Step by Step (Bosna i Hercegovina)
Otvoreno učilište Korak po korak (Hrvatska)
Forum za slobodu odgoja (Hrvatska)
Centar za interaktivnu pedagogiju (CIP Center) (Srbija)
Centar za obrazovne politike (CEP) (Srbija)

Pratite nas za vijesti i rezultate projekta koji gradi škole jednakih mogućnosti za svako dijete.

ARISE: OSNAŽIVANJE ŠKOLA ZA PRAVEDNO I UKLJUČIVO OBRAZOVANJE

Animirani video o važnosti uloge ravnatelja u stvaranju inkluzivne školske kulture
