REYN

Gabriela Žokalj

Učiteljica sam razredne nastave i u tome poslu uživam već više od 30 godina. Radim u Osnovnoj školi Bogumila Tonija u Samoboru, gradu kojega obožavam već četrdeset godina, a zadnjih dvadeset više nisam dotepenka. Volim prirodu, druženja s prijateljima, znatiželjna sam, ponekad nestrpljiva, ali volim izazove. S Korakom sam se prvi put susrela slučajno davne 1996. godine. To mi je jedna od najdražih slučajnosti koja je uistinu utjecala na moj život, osobno i profesionalno. Kroz Korak i u Koraku upoznala sam različite i predivne ljude, a mnogi od njih su mi kao prijatelji postali važan dio života. Korak me još kao mladu učiteljicu usmjerio u mom profesionalnom razvoju. Počela sam na poučavanje gledati drugačije, izmicati se utabanim putevima i tražiti svoj. Završila sam većinu Korakovih edukacija te 2006. postala trenerica. Tijekom godina izdvojila su se dva područja koja su mi posebno važna. Formativno vrednovanje kao dio pristupa usmjerenog na dijete i Zajednice učitelja kao oblik profesionalnog razvoja svakog učitelja. Volim prenositi svoje znanje i iskustvo, ali i stalno učiti od starijih i mlađih. Tijekom niza godina Korak je sa svojim edukacijama postao prepoznatljiv u zalaganju za kvalitetno i jednako obrazovanje za svakoga pa ga smatram nezaobilaznom stanicom za svakog čovjeka koji se bavi odgojem i obrazovanjem djece.

EDUKACIJE KOJE VODI

FORMATIVNO VREDNOVANJE

Razvojno primjerena praksa

Sudionici će upoznati različite vrste i svrhe vrednovanja, konkretne metode i tehnike koje su široko primjenjive kao i uobičajne poteškoće pri implementaciji formativnog vrednovanja i kako ih prevladati.

INTEGRIRANO POUČAVANJE

Razvojno primjerena praksa

Na ovoj radionici sudionici će saznati koji su glavni postupci u integriranom poučavanju te koje su moguće pogreške i zablude često prisutne u školskoj praksi.

KORAK PO KORAK ZA RAZREDNU NASTAVU

Razvojno primjerena praksa

Ova edukavija sudionicima daje vezu između teorijskog uporišta pristupu usmjerenom na dijete i njegove primjene u praksi, saznanja o važnosti i načinu formiranja razrednog okruženja i upravljanja razredom te poučavanja, praćenja i procjenjivanja učenika.

 PARTNERSTVO S OBITELJI

Razvojno primjerena praksa

U ovoj radionici učitelji će saznati koji su sve mogući oblici suradnje s roditeljima te kako suradnja može prerasti u partnerstvo.