Upoznajte Beti i Ota - OUTPLAY

OUTPLAY razvija alat koji odgajteljima/učiteljima pomaže poučavati STEM na otvorenom s djecom u dobi od tri do deset godina, ali i podržati djecu u razumijevanju vlastitih osjećaja dok borave i uče na otvorenom. Riječ je o projektu programa Erasmus+ koji se provodi u Hrvatskoj, Poljskoj, Slovačkoj i Sloveniji.

Na svakoj kartici aktivnosti u OUTPLAY alatu pojavljuju se dva lika. Beti je pčelica. Oto je puž. Već možete pretpostaviti kako se ponašaju.

Beti želi nešto isprobati. Njezino se pitanje uvijek odnosi na djelovanje: „Što misliš da će se dogoditi ako dodamo još vode?“ Isprobaj tri različita načina i pogledaj koji najbolje funkcionira. Oto pak želi na trenutak zastati. Njegova se pitanja uvijek odnose na opažanje: „Prije nego što počneš, što već primjećuješ?“ Ili: „Kako je danas surađivala tvoja skupina i što vam je u tome pomoglo?“ Oni nisu ukras. Predstavljaju dvije strane onoga što OUTPLAY želi poučavati i nalaze se jedna uz drugu na istoj kartici. Spol i osobnosti ovih likova također su namjerno odabrani. Njima se nastoji preispitati pretpostavke koje djeca, ali i njihovi odgajatelji/učitelji, mogu imati o tome kako se djevojčice i dječaci ponašaju. Beti je „ona“, odvažna je i usmjerena na djelovanje. Oto je „on“, pažljiv i usmjeren na opažanje.

Dvije stvari koje se najčešće poučavaju odvojeno

Prirodoslovlje i emocionalno učenje često se promatraju kao odvojena područja. STEM je često sat na kojem djeca mjere, provjeravaju i pronalaze odgovore. Osjećaji se pak doživljavaju kao nešto čime se učitelj bavi naknadno, kada se netko uzruja, ili tijekom posebnog sata posvećenog prijateljstvu, primjerice četvrtkom. OUTPLAY polazi od toga da je ta podjela umjetna te da na otvorenom potpuno nestaje. Zamislimo dijete koje gradi malu branu u potoku. Isprobava svoju ideju i mijenja je kada voda krene u neželjenom smjeru. To je STEM. Istodobno čeka svoj red, postaje frustrirano, odlučuje ne odustati i traži pomoć prijatelja. To je socioemocionalno učenje (SEL). Nitko nije prešao s jednog područja na drugo. Oboje se dogodilo unutar istih deset minuta. Beti i Oto pomažu odraslima da tu važnu povezanost lakše uoče. Kada učitelji čitaju karticu, oba su poticaja pred njima, jedan uz drugi, i oba su jednako važna.

Brzo i polako - oboje je ispravno

Odabir pčelice i puža ima još jedno značenje. U učionici se brzi odgovori često više primjećuju i nagrađuju, dok pažljivo i polagano opažanje dobiva manje prostora. No znanstvenik koji nikada ne uspori kako bi nešto pažljivo promatrao može propustiti ono što je važno. S druge strane, onaj koji nikada ne djeluje neće saznati što se događa kada se nešto promijeni. OUTPLAY zato ova dva pristupa stavlja jedan uz drugi i tretira ih kao jednako vrijedne. Time se djetetu na suptilan način poručuje da je njegov način razmišljanja također pravi način razmišljanja. To je važno i za odrasle. Učitelji koji su po prirodi pažljivi i tihi nisu ništa lošiji u poučavanju na otvorenom od onih koji su odvažni i brzo reagiraju. I oni su Oto – a i takvi su nam učitelji potrebni.

Koga djeca zamišljaju kada pomisle na znanost?

Postoji još jedan razlog zbog kojeg su ova dva lika važna: žele se njime adresirati postojeće rodne razlike u području znanosti, koje se mogu početi oblikovati već u najranijoj dobi. One nastaju kroz brojne male, često nenamjerne situacije koje ipak mogu imati velik utjecaj. Primjerice, ovisi o tome kakve se slike pojavljuju u slikovnicama, tko je prikazan kako koristi opremu, koje se dijete zamoli da ponese nešto teško, a koje da bude oprezno. OUTPLAY se tim pitanjem bavi namjerno. Ni Beti ni Oto nisu prikazani kao jedini pametni lik, vođa ili pomoćnik. Na svakoj kartici pomažu pokazati svakom djetetu u skupini da postoji više načina da budemo znanstvenici i da su svi ti načini potrebni. To je možda mala dizajnerska odluka, ali djeca takve male, a važne odluke itekako primjećuju.

Više informacija o projektu OUTPLAY te pristup korisnim resursima i aktivnostima možete pronaći na: https://issa.nl/outplay/home

OUTPLAY je projekt programa Erasmus+ koji sufinancira Europska unija. Projekt vodi Škola dokorán – Wide Open School, n. o. (Slovačka), u partnerstvu s organizacijama ICDI (Nizozemska), Fundacja Pro-Fil (Poljska), Pučko otvoreno učilište Korak po korak (Hrvatska), Pedagoški inštitut (Slovenija) i International Step by Step Association (Nizozemska).